AIFO – Associazione Italiana Amici di Raoul Follereau – bandisce la XII edizione del Concorso scolastico per l’anno 2021/22. Il tema di quest’anno riguarda i diritti umani, prendendo spunto dalla frase di R. Follereau “Difendere i diritti umani è esigere per tutti pari diritto alla felicità e alla libertà”. Oggi più che mai, la felicità passa dalla salute, dall’avere la possibilità di studiare e migliorare così il proprio futuro e quello di tutta la comunità. Costruire un futuro di benessere e di felicità, però, vuole dire anche impegnarsi per ridurre le disuguaglianze all’interno delle nostre società e rendere più equo l’accesso ai servizi sanitari, sociali, educativi, professionali, vuole dire lottare contro le discriminazioni, lo sfruttamento e l’esclusione facendo sì che la società diventi veramente inclusiva verso tutti e tutte. Questi sono i temi su cui Aifo si impegna costantemente dalla sua nascita, a fianco delle persone più fragili, perché siamo convinti che prendersi cura degli ultimi significa prendersi cura di tutta l’umanità, e che l’unico modo per affrontare le malattie, la povertà, le violenze è quello di farlo assieme, assicurando servizi socio-sanitari, opportunità e pari diritti a tutti e tutte.

Questa edizione del concorso scolastico, per proseguire il lavoro di AIFO a favore degli “ultimi” e, coerentemente con il messaggio di amore e giustizia di Raoul Follereau, pone l’attenzione in particolare su tre tematiche:

– Diritto alla salute, il diritto di ciascuno ad avere le cure mediche necessarie ed un facile accesso ai trattamenti sanitari: la pandemia ci ha insegnato che nessuno è al sicuro e che lavorare in comunità del sud del mondo povere, deboli e vulnerabili, in questo mondo interconnesso, equivale a dare maggiori speranze di vita e giustizia in tutto il mondo;

– Diritto all’istruzione come mezzo per cambiare il mondo, come ha detto Nelson Mandela. Avere accesso alla scuola è molto più che imparare a leggere, scrivere e far di conto. In un paese a basso reddito garantire un accesso equo alla scuola significa concorrere a costruire la prosperità e il futuro del paese. Molto spesso sono le ragazze e le bambine le più penalizzate, perché le famiglie povere, dovendo scegliere su chi investire nell’istruzione, preferiscono mandare a scuola i figli maschi, destinando le figlie spesso a matrimoni precoci;

– Lotta alle disuguaglianze, alle situazioni di emarginazione, alle nuove povertà e alle situazioni di disabilità e non autosufficienza. La pandemia non è stata solo un’emergenza sanitaria ma ha acceso i riflettori sulla debolezza delle nostre comunità e fatto emergere i bisogni relazionali; causati dalla caduta dei legami comunitari e dalla carenza di rapporti interpersonali. Si è quindi rafforzata la convinzione che solo rendendo più forti i legami di comunità, mettendo al centro le persone più fragili, promuovendo la loro partecipazione nei processi decisionali per ripensare ai servizi e alle strutture delle città, dei quartieri e dei villaggi, si creano le condizioni per creare inclusione e arrivare a condizioni di benessere di tutte e di tutti.